La Maratón de Lectura ha tenido siempre un
principal objetivo: motivar desde un festejo global a ampliar las situaciones
de lectura con los niños y los jóvenes a fin de enriquecer sus trayectos de
formación como lectores autónomos. La Maratón, entonces, es un festejo para que
la lectura ocurra y para que los lectores puedan actuar de tal modo, no solo
pudiendo leer en silencio, también leyendo en voz baja para otro que aún no
puede hacerlo, discutiendo sobre cuál libro elegir, intercambiando opiniones y
pareceres, compartiendo saberes, escuchando compañeros y mediadores,
produciendo recomendaciones para futuros lectores, leyendo de un tirón o
salpicado, con voz interior, externa o susurrando.
La Maratón de Lectura ha tenido siempre un
principal objetivo: motivar desde un festejo global a ampliar las situaciones
de lectura con los niños y los jóvenes a fin de enriquecer sus trayectos de
formación como lectores autónomos. La Maratón, entonces, es un festejo para que
la lectura ocurra y para que los lectores puedan actuar de tal modo, no solo
pudiendo leer en silencio, también leyendo en voz baja para otro que aún no
puede hacerlo, discutiendo sobre cuál libro elegir, intercambiando opiniones y
pareceres, compartiendo saberes, escuchando compañeros y mediadores,
produciendo recomendaciones para futuros lectores, leyendo de un tirón o
salpicado, con voz interior, externa o susurrando.
Partiendo de los protocolos establecidos por la escuela para cuidarnos en contextos de pandemia, es que se a establecido realizar talleres de lecto-escritura en las aulas en las respectivas burbujas de alumnos presenciales, y difundir en forma virtual los recursos que serán utilizados por toda la comunidad educativa, las actividades sugeridas las desarrollaremos en clase.
1er Ciclo
En
1er ciclo la propuesta consiste en compartir la lectura de versiones
distintas del cuento “Caperucita Roja”, la premisa es contagiar el placer por
la lectura generando a su vez un espacio
de debate con respecto a los distintos finales que poseen las versiones
presentadas, en paralelo se proyectaran imágenes en el salón de clases que contextualicen el cuento con
imágenes del mismo, a modo de cierre los alumnos pueden elegir qué final les
gusto más o también proponer un final alternativo que pueden representar en un
dibujo del o los personajes más sobresalientes.
Recursos:
2do Ciclo
Se
plantea un taller de lectura para 2do ciclo, mediante la lectura y escritura de
poemas, adivinanzas y trabalenguas, se busca experimentar un acercamiento
placentero, que incite a los niños a interactuar desde una perspectiva
divertida con las magia de las letras y las rimas, buscamos convivir con la
lectura y que la misma llene la biblioteca, los pasillos y que se respire por
toda la escuela. La apertura la realiza el Bibliotecario o Docente del curso
mediante la lectura de Poemas, Los alumnos pueden tomar nota de los títulos más
divertidos e interesantes, posteriormente se proyectara un juego lúdico donde
mediante el azar les tocara a alumnos/docentes compartir en voz alta
adivinanzas, colmos y trabalenguas. Y así sin darnos cuenta habremos realizado
un proceso de práctica de lectura en un ambiente entretenido, a modo de cierre
los alumnos pueden optar por seleccionar el texto que más les gusto y adjuntar
una caricatura que lo represente o bien pueden reconstruir alguna propuesta y
compartirla con sus compañeros expresando
sus propias ideas y sentimientos, ejercitando estructuras lingüísticas y
literarias.
Recursos:
